【编者按】实干开新局，奋进谱新篇！“三全育人”专栏2021年首篇发布校党委书记姜治莹理论文章《全面总结梳理 锐意开拓创新 努力推动吉林大学思政工作迈上新台阶——关于如何构建吉大特色思政工作体系的几点思考》，并将陆续展示学校思政工作创新理论研究成果和工作成效。
吉林大学入选全国首批“三全育人”综合改革试点高校以来，全校上下坚决贯彻党中央决策部署，全力落实校党委工作安排，思政工作水平得到显著提升，为学校高质量发展增添了强劲动力。
加快构建思政工作体系是坚持社会主义办学方向的根本要求，是应对国内外形势深刻变化的迫切需要，是培养全面发展的高水平人才的重要保障。抓好思政工作体系建设，就抓住了思政工作的“牛鼻子”，将为我们践行“为党育人，为国育才”的初心使命，担负“立德树人”的根本任务，实现“中国特色、世界一流”的奋斗目标，奠定坚实基础，提供可靠保障。
一、提高政治站位，把准正确方向
一要深刻领会中央新要求新部署。党的十九届五中全会，对“十四五”时期我国发展作出了系统谋划和战略部署，明确了“十四五”时期经济社会发展目标和2035年远景目标。以习近平同志为核心的党中央作出“十四五”时期我国将进入新发展阶段的重大判断。必须深刻认识新发展阶段的内涵和特点，准确把握学校在新发展阶段面临的机遇和挑战，及时完善学校思政工作的重点和举措。
二要准确把握学校新形势新任务。2020年上半年，吉林大学召开了“加强‘三全育人’工作暨课程思政建设推进会”，印发了《加快构建思想政治工作体系的实施方案》，进一步明确了构建方向明确、系统完备、运转高效、发展开放的吉大特色思政工作体系的重点任务。在2020年9月召开的党委全委会上，学校确定了“十四五”时期重点建设的“三大工程”，构建吉大特色的思政工作体系作为引领工程，居于首位，突出了思政工作的首要位置，凸显了铸魂育人的关键所在。学校印发了《吉林大学全面推进课程思政建设工作实施方案》，将课程思政体系纳入高水平人才培养体系建设之中、纳入一流本科课程建设之中，以实现课程育人水平提升与课程教学水平提升同步推进。
三要全力落实思政新思路新举措。“三全育人”注重育人要素资源的全面发掘，着眼于让育人主体“动起来”，让育人过程“活起来”，让育人质量“升起来”；思政工作体系构建更加注重让育人动脉“强起来”，让育人血液“流起来”，让育人效果“好起来”。为确保“三全育人”综合改革和思想政治工作体系构建有效衔接，学校将“2020年书记履职亮点项目”核心任务全部列入思政工作体系建设方案，进一步强化硬核指标建设，这是构建具有吉大特色的思想政治工作体系的发力点。
二、同心合力攻坚，提升课程质量
一是加强思政课程建设。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要理直气壮地坚定马克思主义信仰，强化理论武装，坚持用新思想武装头脑、指导实践、推动工作，把有“高度”的事情做得有“深度”。要推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑，引导师生做到学思用贯通、知信行统一；要始终如一加强政治建设，教育和引导师生用“四个意识”导航、“四个自信”强基、“两个维护”铸魂，守好思想政治工作主阵地、主战场，做到不负初心、不负前人、不负使命；要充分发挥马克思主义理论学科的理论优势和辐射作用，当好“排头兵”和“宣传员”，引导更多的师生“学马信马用马”，擦亮师生的政治底色。
二是强化课程思政作用。课程思政对于专业课教师而言是更有难度的课程，对于广大学生而言是更有广度的思政。充分发挥课程思政的作用，是当前加强学校思想政治工作的重点所在、难点所在。思想观念上要清晰准确。专业课教师脑中要有“思政”这根弦，明确“思政”这项任务，杜绝心理排斥，强化主动作为。操作方法上要科学合理。课程思政的实践在课堂，课程思政能不能有实效，课堂教学好不好是关键。要切忌“两张皮”式的生搬硬套，应在保证专业教学水准的基础上，结合课程内容、结合专业实际，融入思政元素、丰富思政内涵。成果成效上要润物无声。专业课上讲思政，不能完全使用传统的思政话语体系、固定的思政教育方法，强调的是潜移默化、耳濡目染，更直观、更感性，要让同学们在耳目一新的课堂体验中取得豁然开朗的收获，于醍醐灌顶的思想顿悟后形成躬身践行的自觉。
三是发挥第二课堂功能。要厚植家国情怀。当前，要以“四史”教育为抓手，创新形式载体、形成长效机制，引导广大师生知史爱党、知史爱国，在历史与现实、国际与国内的对比中，让师生深刻认识“中国为什么行”，让爱国主义精神的旗帜在师生心中高高飘扬。要讲好抗疫故事。中国的抗疫故事震撼世界、吉大的抗疫故事感人至深，要把这些故事变成最生动、最鲜活的“教案”，教育引导广大师生在致知力行中感受中国力量、中国精神、中国效率，自觉把爱国情融入血脉中、把强国志刻在骨子里、把报国行根植学习中。要办好“红色课堂”。通过乡村支教、社区服务、社会调查、理论宣讲、学习参观等多种形式，开展接地气、聚人气、树正气的实践教育活动，把“有意义”的事情做得“有意思”。要弘扬吉大精神。充分挖掘学校的红色历史、奋斗历史，把“传统”的事情做得“系统”，让红色文化一脉相传。持续赋予吉大精神新的时代内涵，保证其旺盛的生命力，传承好白求恩精神、黄大年精神，利用好自创话剧、音乐剧，以文化人、以文育人。
三、聚焦关键点位，加强队伍建设
一是教师要争做大先生。专业课教师要积极探索，教育引导学生在专业课程中寻找政治认同、家国情怀、文化素养、法制意识。要积极挖掘，找准育人角度，挖掘不同类型课程的侧重点，润物无声地融入思政元素，做到如盐化水。思政课教师要积极实践，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。要积极创新，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、针对性和亲和力、凝聚力。
二是辅导员要做好引路人。要做到“德为首”。要守公德，充分尊重学生、信任学生、关爱学生，公平、公正地对待每一位学生，做到心底无私天地宽。要严私德，慎独、慎初、慎微、慎欲，培养和强化自我约束、自我控制的意识和能力，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。要做到“爱为先”。要爱我们所在的岗位，只有爱岗才能敬业，也只有爱岗才能立业，要做到善始善终，善作善成。要爱我们所带的学生，要像对待亲人和兄弟姐妹一般关爱自己的学生，成为学生想得起、找得到、靠得住的知心人。要做到“能为本”。既要肯干，又要会干，既要重视过程投入，又要重视结果产出，既要成为全才也要成为专才。
三是管理干部要勇当急先锋。要“脑中有弦、心中有数”。管理干部和服务人员要牢记“学生成长发展”是第一职责，“师生满意高兴”是第一标准。要“肩上有责、眼中有活”。工作精力必须向育人倾斜，工作资源必须向育人集聚，必须把师生的事放在心上。要“脚下有路、手中有招”。切实把好方向盘、风向标，工作要围绕育人的理念去设计，围绕育人的目标去推进，围绕育人的成效去评价。
四、强化责任落实，确保取得实效
一要强化担当作为，种好“责任田”。学校各级领导班子、领导干部，都要把思政工作体系建设任务记在心上、扛在肩头、落到实处，确保压力层层传导。全校上下要将各项工作与思政工作紧密结合起来，明确育人责任，建立部门协作的常态机制，形成同频共振的工作合力，既要各负其责，又要共同担责。要逐步构建党委统一领导、部门分工负责、全员共同参与、工作协同有力的责任体系，进一步强化学校党委的领导责任，发挥学院党委的政治核心作用和基层党支部的战斗堡垒作用，以钉钉子的精神，一步步开展、一项项分解、一件件落实、一年年见效。
二要加强协调配合，共画“同心圆”。纵向上，要激活学院办学积极性。深化“放管服”改革，重心下移、力量下沉、资源下放，在充分论证的基础上，赋予学院相应权利。横向上，要打破机关跨部门障碍。思政工作体系的构建工程复杂，多种因素相互联系、相互作用，需要多部门共同参与、跨部门协同联动。牵一发而动全身的改革、落一子而满盘活的举措，都需要多位分管校领导带领不同领域的多个部门共同完成。
三要强化评价考核，用好“指挥棒”。要构建科学化评价机制。依托“双一流”建设成效评估、学科专业质量评价、人才项目评审等环节中思想政治工作评价的重要指标，构建多元多层、科学有效的思政工作评价指标体系。要开展常态化考察调研。责任部门要定期调度、定期总结、定期督导。学校班子成员要开展大调研、进行大走访、组织大讨论，切实发挥“关键少数”带动“绝大多数”作用。中层班子要及时发现症结、准确分析原因、正确处理问题，做到真负责、真落实、真反思。要实施规范化监督考核。将思政工作体系建设工作成效纳入领导班子考核、领导干部述职评议的重要内容；将师德水平和育人成效作为教师考核评价的核心指标；对其他教职员工，也要将育人职责的履行情况作为岗位聘任、职务评聘、绩效评定的重要依据。
经过两年的努力，学校“三全育人”综合改革试点建设工作临近收官。我们必须清醒认识到，“收官”不是“通关”，“收官”不是“收场”，“三全育人”工作永远在路上，加快构建思政工作体系的“新命题”已经提出，我们要坚持不满足于现有成绩、不止步于当前思考，再下苦功夫、再立长久功，为构建吉大特色思政工作体系、提升吉林大学思政工作质量，继续扬帆远航。
更多内容请关注三全育人专栏：
https://news.jlu.edu.cn/zthd1/sqyr.htm
